Redundancia y pleonasmo: diferencias, ejemplos y usos en el español de Chile

 

Aprende qué diferencia a la redundancia del pleonasmo, revisa ejemplos en español de Chile y evalúa tu comprensión con un minitest interactivo con retroalimentación inmediata.

Aunque ya lo he mencionado en otros artículos de mi Blog, en el español de Chile se advierte una marcada tendencia al empleo de recursos expresivos que refuerzan o duplican información ya presente en el enunciado. Entre ellos destacan, por una parte, la redundancia léxica y discursiva y, por otra, el uso extendido de perífrasis verbales —en especial las de carácter aspectual, como estar + gerundio— incluso en contextos donde el español estándar admitiría formas simples. Estos fenómenos no necesariamente responden a incorrección gramatical, sino a estrategias pragmáticas de énfasis, atenuación o focalización.

En cuanto a las perífrasis verbales, advierto en los hablantes construcciones extensas e innecesarias como:

Perífrasis de obligación o necesidad

• Tener que + infinitivo

Mañana tengo que entregar las notas finales.

• Deber + infinitivo

Los estudiantes deben revisar las instrucciones antes de comenzar.

• Haber que + infinitivo (impersonal)

Hay que considerar todas las variables del problema.

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Perífrasis de posibilidad o probabilidad

• Poder + infinitivo

El proyecto puede generar cambios significativos en la comunidad.

• Deber de + infinitivo (probabilidad)

Debe de estar lloviendo en la cordillera.

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Perífrasis aspectuales ingresivas o inminenciales (acciones inminentes)

• Ir a + infinitivo

Voy a explicar el concepto antes de continuar.

• Estar por + infinitivo

El informe está por publicarse.

• Ponerse a + infinitivo (inicio de la acción)

El niño se puso a llorar sin explicación.

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Perífrasis aspectuales durativas o progresivas

• Estar + gerundio

Estamos analizando los resultados del diagnóstico.

• Seguir / continuar + gerundio

El equipo sigue trabajando pese a las dificultades.

• Andar + gerundio

Anda diciendo que va a renunciar.

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Perífrasis terminativas o resultativas

• Acabar de + infinitivo

Acabo de recibir tu mensaje.

• Dejar de + infinitivo

Dejó de participar en las reuniones.

• Llevar + participio

Llevamos revisadas más de cien pruebas.

En todas las oraciones anteriores es posible suprimir un verbo para lograr fluidez en la expresión.

En cuanto a la Redundancia, consiste en el uso innecesario de palabras que repiten una idea ya expresada, sin aportar información nueva.

Ejemplo básico:

Lo vi con mis propios ojos.

Basta con: Lo vi.

La redundancia afecta la economía y la precisión del discurso, pues añade elementos superfluos que no enriquecen el significado.

Como bien sabemos, la redundancia y el pleonasmo suelen confundirse, aunque no son exactamente lo mismo.

Redundancia (vicio)

• Repetición innecesaria.
• No aporta matiz expresivo.
• Puede y debe evitarse en textos formales.

Ejemplo:

Sube arriba.

(“Subir” ya implica “arriba”).

Nota: La RAE admite esta estructura, pese a que yo no la acepto, ya que siempre se sube en la misma dirección: arriba.

Pleonasmo (recurso expresivo)

• Repetición intencional.
• Aporta énfasis, afectividad o intensidad.
• Es válido en literatura y en la oralidad expresiva.

Ejemplo:

Lo vi con mis propios ojos.

Si se usa con intención enfática, puede funcionar como pleonasmo.

En síntesis, toda redundancia es repetición innecesaria., aunque no todo pleonasmo es un error; ya que puede ser una figura retórica válida.

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3. Ejemplos en Gastronomía

1. Sopa líquida.

(La sopa, por definición, es líquida).

2. Postre dulce.

(La cualidad dulce es inherente al concepto tradicional de postre).

3. Degustación gratuita sin costo.

(“Gratuita” ya implica “sin costo”).

4. Pan artesanal hecho a mano.

(Lo artesanal presupone elaboración manual).

5. Hervir en agua caliente.

(El verbo “hervir” ya implica alta temperatura).

 

4. Ejemplos en Prevención de Riesgos

1. Prever con anticipación.

(Prever implica anticipación).

2. Riesgo potencial posible.

(Potencial ya significa posible).

3. Accidente imprevisto inesperado.

(Ambos adjetivos repiten la misma idea).

4. Equipo de protección personal individual.

(“Personal” ya implica uso individual).

5. Planificar previamente.

(Planificar supone previsión).

 

En textos académicos, técnicos y normativos —como los relacionados con la prevención de riesgos— la redundancia debe evitarse por claridad y precisión.

Sin embargo, en contextos retóricos, literarios o persuasivos, la repetición puede cumplir una función expresiva legítima.

La clave está en la intención y en el contexto comunicativo.

Dejo un esquema comparativo de ambas figuras:

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Cuadro comparativo: Redundancia vs. Pleonasmo

Criterio	Redundancia	Pleonasmo
Naturaleza	Vicio del lenguaje	Figura retórica
Intención	Involuntaria o descuidada	Intencional
Aporte semántico	No añade información ni matiz	Añade énfasis o intensidad
Valor en textos formales	Debe evitarse	Generalmente se evita, salvo efecto deliberado
Valor en textos literarios/orales	Empobrece el discurso	Puede reforzar expresividad
Corrección	Se recomienda eliminar	Puede mantenerse si cumple función expresiva
Ejemplo	Sube arriba.	Lo vi con mis propios ojos. (con intención enfática)
Reescritura sugerida	Sube.	Lo vi. (si no se busca énfasis)

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Por lo anterior, mientras la Redundancia es la repetición innecesaria que resta precisión, el Pleonasmo es la repetición intencional que intensifica el mensaje.

La diferencia no radica en la forma, sino en la función comunicativa y la intencionalidad del emisor.

Antes de terminar, le dejo, estimado lector, enlace a publicación relacionada en mi Blog:

https://electivolit.blogspot.com/2023/08/redundancias-y-pleonasmos.html

Por último, lo invito a responder el minitest de comprensión lectora y a estar atento a la próxima publicación, que versará sobre los vicios fónicos y, específicamente, sobre el queísmo y dequeísmo.

 

Minitest: Redundancia y Pleonasmo

1. ¿Qué caracteriza a la redundancia?

a) Es una figura retórica intencional.
b) Añade énfasis expresivo.
c) Repite información sin aportar matiz.
d) Se usa exclusivamente en literatura.

2. “Lo vi con mis propios ojos” es pleonasmo cuando:

a) Se usa con intención enfática.
b) Se emplea en textos técnicos.
c) Se repite por descuido.
d) Sustituye al verbo principal.

3. ¿Cuál de las siguientes expresiones es redundante?

a) Accidente inesperado.
b) Riesgo potencial posible.
c) Lo vi con mis propios ojos (con énfasis).
d) Seguir trabajando.

4. En textos académicos, la redundancia debe:

a) Mantenerse siempre.
b) Usarse para enfatizar.
c) Evitarse por precisión y claridad.
d) Sustituirse por perífrasis.